**章：绪论
本章重点:
一、名词解释
1、生态学（Ecology）：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
二、问答题
1、简述生态学研究对象的主要层次。
答：宏观生态学：在个体、种群、群落、生态系统、景观生态系统、生物圈等宏观层次上探讨生物与环境之间的相互关系；微观生态学：对其内在机理进行研究，就是在分子、细胞等微观水平上探讨生物与环境之间的相互关系。
2、生态学的研究方法主要有哪些？
思考题
一、问答题
1、简述生态学发展的四个阶段。
2、19世纪生态学的两本标志性的书籍。
3、20世纪，生态学界出现了四大**生态学派，请写出学派的名称及其代表人物，以及他们的研究重点。
（1）下列表述正确的是（C）
A、生态学是研究生物形态的一门科学。
B、生态学是研究人与环境相互关系的一门科学。
C、生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学。
D、生态学是研究自然环境因素相互关系的一门科学。
（2）生态学作为一个科学名词，**早是由（A）提出并定义的。
A、E.Haeckel
B、E.P.Odum
C、A.G.Tansley
D、Darwin
（3）著有《生态学基础》一书并因此获得“泰勒”奖，被誉为“现代生态学之父”的是下列哪位生态学家（A）
A、E.P.Odum
B、Haeckel
C、Clements
D、Tansley
（4）生态学按组织水平可分为个体生态学、（种群生态学）、（群落生态学）和生态系统生态学等。
（5）生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期，建立时期，巩固时期和（C）
A、生物学时期；B、环境科学时期；C、现代生态学时期；D、现代生物学时期；
（6）20世纪，由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发利用程度的差异，使植物生态学在研究方法、研究重点上各地有所不同，形成了四大学派，包括（北欧）；（法瑞）；（英美）；（苏联）。
（7）生态学的研究方法主要有（野外）；（田间）；（研究）；（实验研究和数学模型研究）；（生态网络及综合分析等）等。
（8）现代生态学一方面向区域性、全球性乃至宇宙性方面发展；另一方面是向（微观方向）发展。
（9）20世纪，生态学界出现了四大**生态学派，其中（法国布朗-布兰柯，瑞士卢贝尔是法瑞）学派的代表人物。
（10）目前，**受人们重视、**活跃的生态学研究领域是（D）。
A、个体生态学
B、种群生态学
C、群落生态学
D、生态系统生态学
（11）通常生态学所研究的几个可辨别尺度的部分包括（ABCD）。
A、个体
B、种群
C、群落
D、生态系统
（12）简述Tansley、Lindman、Odum和Carson的生态学贡献。
①Tansley提出了生态系统的概念，为生态系统生态学发展奠定了基础。②Lindman对美国塞达波格湖生物群落能量流动的研究中，提出了群落营养动态理论，发表了**的“能量转化1/10定律，创立了食物链学说和创立金字塔营养结构学说，从而建立了现代生态理论体系。③E.P.Odum是近代生态学的
始祖，1953年出版了他的**作品《生态学基础》；与H.T.Odum从生态能量流动的观点出发，着重研究了溪流生态系统的能量流动，在研究中首次用独创的能流框图来描述群落的能流过程和模式。1983年，E.P.Odum提出了较完整的能流基本模型，对能量生态学的理论发展产生了重要的影响。④Carson出
版《寂静的春天》一书，使人类认识到环境污染对人类的伤害，警告有关部门注意工业生产对环境造成的破坏。
第二章：生物与环境
本章重点
一、名词解释
1、生态环境；
2、生境；
3、生态幅（ecologicalamplitute）：生物对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间是生物对这种生态因子的耐受范围，称为生态幅或生态价；
4、限制因子；
5、趋同适应和趋异适应；
6、生活型和生态型：（1）趋同适应的生物，具有类似的形态、生理和生态特性的物种类群称为生活型。（2）趋异适应的生物，分化形成的形态、生理和生态特性不同的基因型类群称为生态型。
二、问答题
1、简述谢尔福德耐性定律。
2、简述利比希**小因子定律及其补充。
3、试述生态因子的作用特征：
答：（1）综合作用：环境中各种生态因子不是孤立存在的，而是彼此联系、互相促进、互相制约。任何一个因子的变化都会引起其他因子不同程度的变化。（2）主导因子作用（非等价性）：在诸多生态因子中，必有一个对生物是起主要作用的，称为主导因子。（3）阶段性作用：生物在生长发育的不
同阶段对生态因子的需求不同，因此生态因子对生物的作用也具阶段性。（4）不可替代性和补偿作用：不可替代性：生态因子虽非等价，但都不可缺少，一个因子的缺失不能由另一个因子来代替。补偿作用：但某一因子的数量不足，有时可以由其他因子来补偿。但只能是在一定范围内作部分补偿。（5）
直接作用和间接作用：环境中的地形因子，它的坡度、坡向、海拔高度等对生物的作用不是直接的，但他们能影响光照、温度、雨水等因子的分布，因而对生物产生间接作用，这些地方的光照、温度、水分状况则对生物类型、生长和分布起直接作用。
4、简述环境因子、生态因子及生存因子之间的关系。
思考题
一、名词解释
1、内稳态；2、实验驯化与气候驯化。
二、问答题
1、根据不同分类标准，生态因子分为哪些种类；
2、简述生物与环境之间的相互作用；
3、生物对耐受性范围的调整方式有哪些。
（1）具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境称为（B）。
A、环境
B、生境
C、内环境
D、地球环境
（2）简述环境因子与生态因子的区别与联系。
答：环境因子是指生物有机体以外的所有环境要素。生态因子是指环境因子中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的因子。生态因子是环境因子对生物起作用的因子，生态因子包括在环境因子中。
（3）根据生态因子的稳定性程度可把生态因子分为稳定因子和（D）。
A、气候因子
B、地形因子
C、外来因子
D、变动因子
（4）按生态因子的性质，通常可将生态因子归纳为（气候因子）、（土壤因子）、（地形因子）、（生物因子）、（人为因子）。
（5）生态因子中的温度、湿度、光、降水、风等称为（）因子；捕食、寄生、竞争和互惠共生等称为（）因子；气候，生物/非密度制约，密度制约/非生物，生物。
（6）根据生态因子的性质，可将其分为土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子和（A）。
A、气候因子
B、地球因子
C、非生物因子
D、外来因子
（7）举例说明生态因子中，什么是间接因子。
答：生态因子中，有些因子直接对生物起作用，如光照、温度等。而地形因子，其起伏程度、坡向、坡度、海拔高度及经纬度等对生物的作用不是直接的，但它们能影响光照、温度、雨水等因子的分布，因而对生物产生间接作用，因此将地形因子称为间接因子。
（8）氧气对水生动物来说，属于（D）。
A、综合因子
B、一般生态因子
C、替代因子
D、限制因子
（9）当光强度不足时，C02浓度的适当**，则使植物光合作用强度不致于降低，这种作用称为（C）。
A、综合作用
B、阶段性作用
C、补偿作用
D、不可替代作用
（10）在诸多生态因子中，（BD）因子称为主导因子。
A、能替代少数其它因子。
B、对植物生长有明显影响。
C、把其它因子的直接作用变为间接作用。
D、对其他因子有影响作用的因子。
（11）地形因子对生物的作用属于（B）。
A、直接作用
B、间接作用
C、替代作用
D、补偿作用
（12）试述生态因子的补偿性和不可替代性。
答：当某个生态因子在数量上不足时，可以由其它因子来补偿，结果仍可获得相似的生态效应。例如光强减弱所引起的光合作用下降可以依靠CO2浓度的增加得到补偿，这也是森林林冠下幼苗能够存活生长的一个因素。但是，这种补偿作用不是没有限度的，它只能在一定的范围内作部分的补充，生态
因子虽非等价，但都不可缺少，一个因子的缺失不能由另一个因子来替代。
（13）生物与环境的相互作用包括（作用）、（适应）和（反作用）。
（14）简述李比希**小因子定律。
答：植物的生长取决于那些处于**少量状态的营养元素。
两点补充：
①Liebig定律只能严格地适用于稳定状态。
②是要考虑因子间的替代作用。
（15）对于某种作物，当土壤中的氮可维持250kg产量，钾可维持350kg产量，磷可维持500kg产量，则实际产量一般会在（A）。
A、250kg左右
B、350kg左右
C、500kg左右
D、大于500kg
（16）用图形表示耐性定律，并简要说明各区域生物的特点。
（17）一般来讲，某种生物的耐性限度达到**适时的温度、湿度条件组合状况为（C）。
A、高温、高湿
B、高温、中湿
C、中温、高湿
D、中温、中湿
（18）生物体对实验环境条件变化产生的适应性反应称为（C）。
A、气候驯化
B、调节
C、实验驯化
D、适应
（19）生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，其中限制生物的生存和繁殖的关键性因子称为（限制因子）。
（20）判断：生物对环境只是被动地适应。（×）
（21）判断：生物在生长发育的不同阶段需要的生态因子是不变的。（×）
（22）判断：各个生态因子对生物所起的作用是同等重要的。（×）
（23）判断：如果一种生物对某一生态因子的耐受范围很广，而且这种因子又非常稳定，那么这种因子就可能成为限制因子。（×）
（24）判断：对所有生态因子耐受范围都很宽的生物，它的分布一般很广。（√）
（25）同种乔林生于密森林中时其叶片比生于蔬林中时薄，这主要是哪种生态因子在起主导作用（A）。
A、光照
B、温度
C、降水
D、大气
（26）生活在沙漠中的仙人掌、霸王鞭，分属仙人掌科和大戟科，但它们都以小叶、肉质化的茎来适应干旱生境，这种现象称为（A）。
A、趋同适应
B、竞争
C、互利共生
D、趋异适应
（27）“橘生淮北变成枳”阐述的是生态适应中的（趋异适应）适应。
（28）比较分析趋同适应与趋异适应。
第三章：能量环境
本章重点
一、名词解释
1、光周期现象
2、光饱合点
3、光补偿点
4、有效积温：高于生物学零度以上的昼夜温度总和，又称总积温。
5、贝格曼规律
6、阿伦规律
二、问答题
1、太阳光的生态作用有哪些？
2、论述有效积温法则及其在农业的应用意义。
答：（1）植物在生长发育过程中，必须从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育，而且植物各个发育阶段所需要的总热量是一个常数。用公式表示：K=N•（T-C）单位：日•度。上面的方程式可改写成：T=C+K/N=C+KV，K——该生物所需的有效积温（常数），单位日•度；N——发育历期即生
长发育所需时；T——发育期间的平均温度；C——生物发育起点温度（生物学零度）。V为发育历期的倒数（1/N）即发育速率。（2）在农业的应用：a.预测生物发生的世代数b.预测生物地理分布的北界c.预测害虫来年发生程度d.可根据有效积温制定农业气候区划，合理安排作物e.应用积温预报农时
3、论述生物对**温度的适应。
答：（1）生物从形态上对低温的适应：
植物：a芽和叶片常受到油脂类物质的保护，芽具鳞片，植物体表面生有蜡粉和密毛，树皮有较发达的木栓组织；b植物矮小并常成匍匐状、垫状或莲座状等；c一年生草本，死后留下种子越冬；d多年生草本，以块茎、鳞茎、根状茎越冬；e木本植物则以落叶相适应（自保措施）。
动物：动物对低温的适应：增加羽毛、皮下脂肪量，增加隔热层，以降低热传导，或称增加隔热性，体型和颜色变化。
（2）生物从生理上对低温的适应：
植物：低温环境的植物减少细胞中的水分和增加细胞中的糖类、脂肪和色素来降低植物的冰点，增加抗寒能力。
动物：a增加体内产热量（非颤抖性产热）；b逆流热交换机制；c局部异温性；d耐受冻结；e超冷。
（3）生物从形态上对高温的适应：
植物：a有些植物生有密绒毛和鳞片，过滤一部分阳光；b有些植物体呈白色、银白色，叶片革质发亮，能反射一大部分阳光，使植物体免受热伤害；c蔽光效应，有些植物叶片垂直排列使叶缘向光或在高温条件下叶片折叠，减少光的吸收面积，减少辐射伤害；d有些植物树干和根茎生有很厚的木栓层，
绝热。
动物：改变毛皮、羽毛等的隔热性，减少脂肪等。有蹄动物的颈动脉在脑下部形成复杂的小动脉网，包围在从较冷的鼻区过来的静脉血管外，通过逆流热交换而降温，使脑血液温度比总动脉血低3℃。
（4）生物从生理上对高温的适应：
植物：a降低细胞含水量b增加糖或盐的浓度c旺盛的蒸腾作用d反射红外线的能力。
动物：a适当放松恒温性b增加血流量c蒸发散热d忍耐高温。
（5）动物从行为上对高温的适应：主动躲避不良的环境和温度，寻找适宜的环境和温度，夏眠、穴居和昼伏夜出。
4、变温的生态作用有哪些？
答：（1）促进种子萌发；（2）促进植物生长；（3）**植物产品品质；（4）促进干物质的积累；（5）加快昆虫发育速度；（6）增加产卵数。
5、北方作物引种到南方可能遇到的不适生态因子有哪些，为什么？（**主要是光周期和温的问题）
思考题
一、名词解释
1、黄化现象；2、昼夜节律；3、生物学零度；4、休眠。
二、问答题
1、植物和动物对光强的适应有哪些类型？
2、植物对光周期的适应有哪些类型？
3、动物有哪些光周期现象？
4、变温的生态作用有哪些？
三、选择题
1、植物光合作用的光谱范围主要是（A）。
A、可见光区
B、紫外光区
C、红外光区
D、绿光
2、绿色植物光合活性辐射（PAR）带波长位于（B）。
A、380nm-700nm
B、380nm-760nm
C、150nm-4000nm
D、490nm-620nm
3、绿色植物利用太阳能，将无机物质转变为有机物质的过程，称为（光合作用）。
4、在全都太阳辐射光谱中，主要引起热的变化的光是（D）。
A、红光
B、紫外光
C、绿光
D、红外光
5、在太阳辐射中，主要引起光学效应，促进维生素D的形成和杀菌作用的光是（B）。
A、红光
B、紫外光
C、绿光
D、红外光
